Barn NI Kozlova
- Po fwyaf o weithgareddau sydd gan blentyn, gorau oll. Yn ddelfrydol, dylai plentyn fod yn brysur bob amser, a pho fwyaf addawol o ddosbarthiadau, y mwyaf sy'n datblygu, y gorau. O'r safbwynt hwn, gall plentyn fod mewn cylchoedd o 7 am i 21.00 pm, ac nid yw hyn ond yn dda.
- Peth arall yw y dylai y plentyn hefyd fod yn iach, a siriol, a gorphwys. Os yw'r dosbarthiadau ychwanegol hyn yn gysylltiedig â'r ffaith bod pawb yn y cylchoedd yn tisian a bod y plentyn yn mynd yn sâl yn gyson, yna wel, dosbarthiadau o'r fath. Os oes angen i chi fynd at yr athro mwyaf cŵl am awr a hanner mewn marchnad chwain trwy'r ddinas gyfan, mae'n troi allan nid llawenydd, ond sothach. O ran blinder, nid yw'r plentyn yn blino o ddosbarthiadau, ond o ddosbarthiadau anghywir. Trefnwch switsh: yn y cylch hwn mae angen i chi feddwl (llwytho ar y pen), mewn un arall gallwch redeg yn egnïol (corff), yna tynnu llun (enaid ac emosiynau) - gyda switshis o'r fath, mae'r plentyn yn ymgysylltu ac yn gorffwys ar yr un pryd. I rai plant, mae newid «cwmni» (fel pêl-droed) - «un» (piano) hefyd yn bwysig.
- Ac mewn gwirionedd, y pwynt allweddol yw a fydd yn bosibl cynnwys y plentyn yn yr holl weithgareddau datblygiadol hyn gyda diddordeb, heb brotestiadau? Os yw'r plentyn ei hun ar dân gyda'r holl fygiau hyn, mae'n un peth, ond os ydych chi'n ei lusgo â sgandal bob tro, mae'n fater hollol wahanol. Nid ei fod yn bendant: “eisiau - nid yw eisiau”, ond mae torri plentyn drwy'r amser yn dwp. Fel arfer mae cyfaddawdau i'w gwneud yma.
Bod uwchlaw safonau
Rwy’n meddwl y gallwn wneud yn well na mwyafrif blinedig a difeddwl y boblogaeth. Credaf y gallwn fod uwchlaw’r safonau.
Y safon yw bod plant yn mynd yn sâl. Y safon yw y dylai plant gael eu gwisgo'n naturiol gartref ac ar y stryd, fel arall, wrth gwrs, byddant yn dal annwyd ar unwaith. Y safon yw na ddylai babanod gael eu codi ag un llaw, fel arall bydd yr ysgwydd yn cael ei ddadleoli.
Popeth yn gywir. Dim ond fy mhlant i ddim yn mynd yn sâl. Ydw, rwy'n falch bod Vanya, yn ei harddegau, wedi dod â diddordeb mewn sut i ddefnyddio thermomedr: cyn yr oedran hwnnw, nid oedd erioed wedi'i ddefnyddio. Mae fy mhlant wedi cael eu trochi mewn dŵr rhewllyd ers eu geni, yn cysgu dan gynfas ysgafn (pan oeddwn yn rhewi o dan flanced), wedi rhedeg yn noeth o amgylch y tŷ yn ystod gemau (ac roedd hi'n cŵl gartref), ac yn rhedeg allan yn hawdd i'r eira i mewn. rhew yn eu trunciau nofio (wel, Dyma fi'n rhedeg ar eu holau). O ran “codi un handlen”, ar ôl ioga babi dyddiol roeddwn i'n eu troelli'n hawdd dros fy mhen, o leiaf wrth y fraich, o leiaf wrth ymyl y goes, tra bod ganddyn nhw fynegiant meddylgar ar eu hwynebau, oherwydd roedden nhw wedi arfer â hyn. am amser hir …
Roedd fy mhlant yn uwch na'r safon, oherwydd roeddwn i'n gofalu amdanyn nhw llawer mwy na'r rhieni safonol. Yn benodol, yn ystod hyd at flwyddyn, bob tro cyn bwydo'r plant, rhoddais dylino gorfodol iddynt, addysg gorfforol 15 munud (cyfadeilad a ddyluniwyd yn arbennig) a'i ymolchi. Hynny yw, o leiaf bedair gwaith y dydd, ac felly bob dydd am flwyddyn, gan ystyried diffyg cwsg gyda'r nos.
Os nad ydych yn bwriadu gweithio gyda phlant mewn ffordd greadigol iawn, gan fuddsoddi llawer o amser, ymdrech a dychymyg ynddo, rhaid i chi gydymffurfio â'r safonau hynny. “Cafodd y styntiau hyn eu gwneud gan weithwyr proffesiynol, peidiwch â rhoi cynnig arnyn nhw.” Ond os ydych chi'n ymrwymo i fagu plant fel gweithiwr proffesiynol, yna nid oes rhaid i chi gyfyngu'ch hun i safonau amatur.
sylwadau
Cofiwch am ddiogelwch (Sergey)
Mewn gwirionedd, mae popeth yn iawn. Fodd bynnag, ystyriaf ei bod yn angenrheidiol crybwyll rhagofalon diogelwch. Achos gwaeth na rhiant dwp yw rhiant mentrus.
- Cyn llwytho plentyn mewn adrannau, gwnewch yn siŵr ei fod yn barod ar gyfer y llwyth hwn. Meddyliwch pa sgiliau a galluoedd y gallai fod eu hangen ar blentyn? Bod mewn tîm, gwrando ar oedolyn, gweithio gyda'ch dwylo, gwneud heb rieni am amser hir, ac ati. Os nad oes sgiliau, mae angen help arnoch i'w datblygu. Fel arall, ar y cychwyn cyntaf, bydd llawer o anawsterau'n codi, a bydd y siawns o lwyddiant y digwyddiad cyfan yn isel iawn.
- I blygu plentyn, dim ond ffordd eithafol yw ei orfodi i wneud busnes. Yn amlach na pheidio, y ffordd fwyaf effeithiol yw ennyn diddordeb.
- Yn yr un modd, ni ddylech danamcangyfrif pwysigrwydd gweithgareddau'r plentyn yn llwyr. Os oes dewis: p'un ai i gerdded y plentyn yn yr iard gyda ffrindiau neu fynd i'r cylch nesaf, yna weithiau mae'n werth rhoi blaenoriaeth i gerdded a chwarae gyda phlant eraill.
- Ystyriwch farn y plentyn. Rhowch ddewis iddo. Gadewch iddo feddwl drosto'i hun beth hoffai ei wneud.
- Mae'r dechrau yn amser bregus. Mae'n bwysig bod popeth yn dda yn y dechrau. Fel arall, yn lle cadw'r plentyn yn brysur gyda gwaith, byddwn yn ysbrydoli atgasedd neu ffieidd-dod at y gwaith hwn.